Шпаргалка на огрызке бумаги
Как ни крути, она самая популярная, пусть и не оригинальная. Но тем она и мудренее: знакома каждому преподавателю, а незаметно списать с неё – целое искусство. Первокурсница Евгения Горобченко вспоминает: «Во время учебы в школе я пользовалась шпорами на маленьких бумажках, они едва заметны. На них писала самое важное, используя символы, понятные только мне». Недавняя выпускница школы Анастасия Хвостанцева также упоминает о шифровках: «Когда был диктант по терминам (очень строгий – писать надо было буквально слово в слово) – просто выписывала первые буквы. Для стороннего наблюдателя выглядит как бессмысленный набор букв: «кмм кпмпт – РНКС». И так весь листок. Для закрепления эффекта можно писать не первые буквы, а отступая на одну-две в алфавите».
Надежно спрятанный бумажный носитель
Это тщательно продуманный тайник, в котором хранятся носители информации. Своим способом скрытия шпаргалок с нами поделился выпускник университета 2003 года Сергей Трупанов: «Из оригинальных шпор можно вспомнить пачку сигарет, где в каждой вместо табака находился аккуратно свернутый ответ на каждый билет». Прятать шпаргалки в одежду – это отдельный навык, метод у каждого свой: задний карман джинсов, самостоятельно сделанные карманы на юбке или вшитые во внутреннюю часть пиджака шпоры. «Ох, какие только шпаргалки мы не делали! От обычных на ластиках и линейках до самых изощренных, например, на панели телефона, – вспоминает студентка Ирина Демехина. – Однажды удалось распечатать шпору из 40 билетов, шрифт был невероятно мелкий, а сама шпора в сложенном виде в кулак толщиной. Мы с девчонками посмеялись перед экзаменом, что ее невозможно не заметить, но, тем не менее, она меня спасла». Лидер молодежной организации «МАЙ» Гузель Аиткулова рассказывает: «Сейчас такое вряд ли сработает, но раньше многие использовали листки с готовыми ответами на билеты. Во время экзамена нужно было просто достать такой листок и заменить им свой чистый, выданный преподавателем. А мои однокурсники вкладывали шпоры в упаковку сока: вырезали небольшой квадрат с очень мелким шрифтом, закрепляли и делали вид, что пьют сок».
Роспись тела
Пожалуй, я бы и не вспомнила об этом методе, но выпускник университета Андрей Борисов не просто рассказал, как даты, определения и часть конспекта написал буквально на себе, но даже показал картинку, на которой изображена схема тела, куда удобнее наносить информацию. Правило здесь единственное – писать туда, куда взгляд падает без особого напряга. Запястья, ладонь, а для прекрасных дам в юбках и неплотных колготках – бедра. Опрашиваемые предложили еще один вариант – писать на груди. И маникюр, если есть навык.
«Погуглить»
Излюбленный метод ленивых неучей, о которых я вспоминала в самом начале. Смартфон с доступом в интернет – кажется, нет способа списать проще. Но уже упомянутая мной Евгения рассказала: «Интернет – это само собой разумеющийся ресурс. Однако в самый ответственный момент он может просто-напросто отключиться. Знаю случай, когда преподаватель во время экзамена заметил девочку, которая списывала. Он подошел к ней, обнаружил шпаргалки – да, написанные ее рукой. Казалось бы, он должен был удалить ее с экзамена, но разрешил ей продолжить, пояснив: «Уважаю, но если бы это был телефон, пришла бы только на пересдачу!». Так что лично написанная от руки шпаргалка точно не подведет».
Напоследок скажу, что не всегда написанное в Интернете совпадает с той информацией, которую дает преподаватель, а звук телефона, выпавшего из рук, действительно напрягает в тишине. Поэтому списывай грамотно, студент! И помни: преподаватель наверняка знает о твоих шпаргалках, но из вежливости молчит. Будь уникальным: напрягай свои извилины и копайся в чертогах памяти. А если нет – выбирай из предложенных. На вкус и цвет, как говорится...
Валерия Худова, учитель гимназии:
«К шпаргалкам у меня отношение не плохое. Но – внимание! – только к шпаргалкам, которые дети пишут сами. Когда ребенок готовит её, он прорабатывает информацию, прописывает её и запоминает. Другое дело, когда ученик пытается использовать телефон. Для меня это признак лени и абсолютной незаинтересованности предметом.
Знаю, ученики думают, что учителя не видят списывание. Со стороны учителей же это выглядит смешно. Прекрасно видно, если ученик увлечен не написанием информации, а тем, чтобы подсмотреть. Как именно мы это замечаем, говорить не буду, – эту информацию стоит оставить засекреченной».
